“大概念”统领下教材融通的实践探究

——以“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”一课为例

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摘要：历史“大概念”具有统摄主干知识的作用，是高三进行融通复习的有效范式。“大概念”的凝练以“大单元”为依托，以“核心概念”内在逻辑的打通为手段。教师在进行教材融通复习课的设计中应以“故事”为场景使学习者能够“亲历”环境、以问题为导向层层推进课堂教学，使明暗双主线最终能够汇总聚焦于“大概念”。从触动学生家国情怀的视角加深学生对知识的直观印象，刺激学生主动深挖主线之外的“细枝末节”，在发展思维的同时提升核心素养。（剩余4862字）

试读结束

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