在对比与联系中构建数学知识体系
——以“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”教学为例
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摘要：文章分析了在数学学习中，如何正确利用知识迁移，让学生用已有的学习经验解决新的问题，通过对比，发现新旧知识之间的内在联系，并且不断丰富和调整学生的认知，从而形成更完整的知识体系。
关键词：小学数学；用百分数解决问题；用分数解决问题；知识体系
当前，我国教育体制不断深化改革，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的修订，强化了课程育人导向，注重了课程的内容结构，将培养学生学科素养作为首要目标。（剩余2906字）