基于多维融合 促初中地理学习“三转身”
——以“中国的民族”教学为例
摘要：初中地理学习中进行多维融合意义重大，能够更好地产生巩固、补充与延伸之效用；也能够更好地提升学生的学习力、创新力与实践力，提升地理学科核心素养。高质量的多维融合需要师生完成一些“转身”：由“苦教”到“乐学”，由“文本”到“生活”，由“知识”到“素养”。这种“转身”愈到位，学生愈能受益。
关键词：初中地理；多维融合；中国的民族
所谓“多维融合”，即以学科为依托，整合多门学科的见解，构建全面认识以解决问题[1]。（剩余2719字）
