城乡联盟促均衡 携手共进谋发展

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摘要：文章以城乡教研联盟为主线，建立领导团队、学科互助团队和工作室三位一体的三级联盟机制。以解决教育教学中的共性问题为突破口，以“集体备课—主题研究—现场观摩—反思研讨”的教研方式，达到团队教师互帮互助，共同成长的目的，实现教育资源的最大化，真正实现了教师队伍素质的整体提升，学生享受优质的教育，促进学生的全面发展。（剩余4118字）

试读结束

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