二十四节气科普研学活动实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。在“双减”中做好科学教育加法的背景下，结合弘扬中华优秀传统文化，积极探索节气科普研学模式，努力提升学生的科学核心素养。

一、设计+：确保科普研学有的放矢

学校依托二十四节气，积极寻找与节气相关的具有宁波特色的传统文化，开发出一套联结校外科普实践基地的二十四节气研学课程体系（如图1），并遵循“三原则一七步骤"的新路径，为学生搭建一个探索和拓展的平台，从而建设科学教育加法新样态。（剩余2421字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人