浅析“童创未来”项目的五大支柱

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教学实践表明，项目学习正成为改变学生学习现状的新抓手，受到广大一线教师的重视。近年来，杭州市萧山区坚持开展小学生“童创未来”项目，注重学生的创新思维培养和社会性成长。

“童创未来”项目是指用儿童的眼光、思维，创造性地解决与人们生活息息相关的热点、难点问题。该项目关注学生心底最强烈的呼唤，强调学生个体的内驱力，要求教师应该看见学习过程中学生的意向；[1]关注生活，截取社会生活中的一个个典型案例，让学生经历一种精简化的生活问题的解决过程，培养他们科学缜密的逻辑思维及实际思考和问题解决能力；关注边实践边反思，学生只有亲力亲为才会有感悟，个体的感悟只有不断反思才能总结利弊、精益求精；关注学生间的合作，让他们在合作中实现互利互惠、协作共赢的目的。（剩余4450字）