小学科学即时性复习策略
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复习是认知的重温过程，也是知识脉络的整理过程。科学课上及时且多样化的复习是形成科学概念体系的必要手段，是思维建模的重要支撑。学生通过辨析回顾、系统梳理和实践应用，可以在即时性复习中夯实科学概念、完善认知体系、建构认知模型。教师要探索复习策略，帮助学生温故而知新，提高归纳整理能力和科学思维能力。
一、辨析回顾，精确定位科学概念
在即时性复习中，学生可以优先对科学概念进行回顾和辨析，确保概念的准确性，进而夯实概念内涵，扩大概念外延，为后续建构思维模型、建立认知体系奠定基础。（剩余3140字）