例谈大单元教学实践策略
课程标准进一步凸显了学生的主体性、单元知识衔接和进阶的重要性，但是在实际教学中，学生的学习可能依然呈现碎片式，无法形成系统、整体的知识体系，难以做到深度学习。基于此，教师可以将课程标准作为主要依据，以科学教材为依托，践行指向深度学习的小学科学进阶式大单元教学，从而提升学生的核心素养。
一、整合现有教材内容，设计大单元主题
指向深度学习的大单元教学，为小学科学教学改革提供了新的思路，它能在跨学科视角下提升学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任的四维目标。（剩余2825字）