“物质的变化”单元跨学科教学实践
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跨学科概念往往具有高度的概括性、系统性和整体性，能给学生一个用于认识世界的组织架构，帮助他们跨学科、跨学段地理解和联结学科核心概念。在小学科学教学中融入跨学科概念，不仅有利于培养学生跨学科应用迁移和创新实践能力，还能提升他们跨领域认知自然世界的水平，帮助其形成连贯、系统、科学的世界观。教师在进行跨学科学习设计时，应将核心观念、思维品质、学科能力、正确价值观有机融合其中，引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知，以便更好地应对多变、复杂的未来。（剩余2846字）