高中生物教学中的人文叙事

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高中生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，具有严谨性与丰富性，同时应兼具科学素养与人文精神。生物教师应成为打破学科壁垒的“融合者”，其课堂应犹如一座桥梁，连接着微观的细胞与宏观的生态，连接着中华民族古老的智慧与现代的科学研究，连接着课本的理论知识与真实的生活世界。本文结合笔者多年的高中生物教学实践，探讨如何通过多维融合的教学策略，提升学生的学科核心素养。（剩余1309字）

试读结束

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