单元背景下读写融合教学策略

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单元整体教学背景下，教师运用读写融合教学策略有利于整合阅读与写作资源，使学生在获取知识的同时提升思辨能力和表达能力。笔者以统编版语文三年级第五单元教学为例进行具体阐释。

一、紧扣语文要素，确定学习目标

第五单元是习作单元，教材围绕习作主题“奇思妙想”编排了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇精读课文，《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》两篇习作例文，以及交流平台、初试身手、习作等内容。（剩余2697字）

试读结束

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