基于情境的“故事语文”教学路径探析

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根据语文学科特点，“故事语文”将语文学习情境归纳为文本情境（文本的）、切身情境（学生的）、语用情境（人际的）、历史情境（作者的）四类。教师在“故事语文”引领下设计教学时，在确定课堂主题、设置上位问题、设计探究任务、提炼文本主旨等环节可以综合运用或灵活创设上述四类情境，让学生浸润在真实情境中开展语文实践活动。（剩余2793字）

试读结束

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