关注“我”之视角 把握散文情感

——写景抒情类散文教学策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

散文的特征是“形散神聚”。“形散”指散文取材广泛自由、不受时空限制，行文方式灵活多变；“神聚”指散文的情感、主题等明确而集中，整体统摄内容和形式。在散文教学中，教师引导学生通过关注抒情主人公“我”把握文章的情感是教学的重点和难点。本文以统编版高中语文必修上册第七单元的写景抒情散文为例探析。

一、发现“我”，探寻情感脉络

散文在结构上一般用一条清晰的线索把看似“散”的材料串联成一个有机整体。（剩余2633字）

试读结束

目录
monitor