《轴对称的再认识》教学思考与实践

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“图形的运动”涉及平移、旋转、轴对称三个核心内容，旨在提升学生的空间观念和几何直观素养。教师采用一致的路径教学“图形的运动”三部分内容，有利于学生掌握研究图形运动的方法，积累研究图形运动的经验，形成整体性认知。笔者以人教版数学四年级《轴对称的再认识》教学为例做具体阐述。

一、化静为动，在操作中感知

日常教学中，我们往往只注重研究静态的轴对称图形的特征，而忽略了轴对称的运动本质。（剩余2798字）

试读结束

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