依托问题解决培养数学思维

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数学思维源于问题，具有内隐性，它是在问题解决中进行的精神活动，在面临问题时会充分表现出来。因此，数学教学应当重视问题的价值，让问题解决成为提升学生数学思维的重要手段。数学思维主要包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等类型，不同类型的数学思维需要通过解决不同类型的问题来培养。需要注意的是，不是所有的问题都能有效提升学生的数学思维，通常情况下，非常规问题的解决更能促进学生数学思维的提升。（剩余3815字）

试读结束

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