让知识在“结构”中生长

——以第一学段语文学习为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

2022年版义务教育语文课程标准提出“加强知识间的内在关联， 促进知识结构化”。语文教师作为课程的实施者，需要基于学情，根据教学需要选择和重组课程内容，以更好地落实学习目标，让知识在“结构”中生长，提升学生知识和思维的结构化水平。笔者以第一学段语文学习为例探析课程内容结构化的实施策略。

一、知识技能结构化

课程内容结构化旨在发掘知识之间的关联性和共同特征，帮助学生建立知识结构，并借助已有学习经验将知识结构转化为新的认知结构。（剩余3175字）

试读结束

目录
monitor