巧用信息技术认识图形的运动

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小学生的空间想象力较弱，不易理解和掌握图形的运动相关知识。教师如何合理、巧妙地运用现代信息技术手段，有效整合图形的运动相关知识的教学，助推学生提高空间想象力、建立空间观念呢？

一、借助信息技术创设情境，？感知图形运动的特征

教师借助信息技术创设学习情境，可以更有效地传递信息，帮助学生在具体情境中直观感知空间中图形的运动状态，建立图形运动的几何表象。（剩余1759字）

试读结束

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