在观察中感知 在想象中感悟

——“图形的运动”教学思考与实践

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小学阶段“图形的运动”的教学旨在引导学生经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称及其特征，体会运动前后图形的“变与不变”，感受数学的美，逐步形成空间观念和几何直观。

一、在观察和比较中建立空间观念

形成几何表象是建立空间观念的基础，教学“图形的运动”时，教师要结合生活实例设置丰富的观察活动，让学生在观察和比较中形成图形运动的表象。（剩余1571字）

试读结束

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