在散文教学中培养学生审美能力

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选入中学语文教材的散文大致可分为记叙性散文、写景状物性散文和议论性散文三种类型，体现出写真记实、形散神聚、语言凝练等文体特征。散文教学应关注文体特征，突出审美性。

在赏析中运用审美鉴赏。阅读教学中，赏析文学作品是一种高层次的审美活动，教师应该引导学生通过赏析重点词句、行文方式等，体会散文的意境美。

执教八年级下册《安塞腰鼓》时，笔者重点引导学生欣赏一场震撼心灵的盛大演出，感受人们挣脱了束缚与羁绊后的欢乐与痛快。（剩余1228字）

试读结束

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