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从语文教学的角度看，一个文本承载的学习内容是极其丰富的，而两三节（一节课的时长一般是40分钟）的语文课堂所能承载的教学任务是有限的，更不必说那些用时仅一节课的略读课文的课堂教学了。如何在有限的教学课时内解决一个文本承载的核心学习任务呢？笔者认为，在语文教学中践行“一课一得”教学理念可以很好地处理这些问题。（剩余2693字）
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在略读课文教学中落实“一课一得”
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