教联体文化建设：从“形似神散”走向“神聚形异”

——以武汉经开区“共生”教联体文化体系建构为例

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教联体办学模式下，各校区文化融合共生可以增强教联体的凝聚力与自主发展动力，综合提升教联体的办学水平。如何让教联体各校区在核心办学理念、发展方向、价值追求上达成一致，从“形似神散”走向“神聚形异”，实现各美其美、美美与共的教联体办学愿景呢？笔者以武汉经开区“共生”教联体为例，谈谈教联体文化体系的建构策略。（剩余2857字）

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