智能化评价让小目标汇成大理想

——武汉经开区“三适”教联体学生综合评价体系设计与实施

随着大数据的发展，智能化学生评价机制被广泛应用到学校教育教学评价中，挖掘出很多有价值的隐形评价数据，促进了学生身心健康成长和教育价值回归。武汉经开区“三适”教联体教学评价由“对学生的评价”转变为“为了学生的评价”，在精准评价、实时评价等方面探索出有益经验。

一、“适性”领航下的评价设计

为促进学生素养全面发展，满足学生的个性化发展需求，“三适”教联体在“适性育人，悦然天成”总校训的引领下，基于神龙小学（教联体牵头校）研制的学生评价体系，构建了包含“身·心”“知·行”“智·性”3大板块、18项关键指标和60个评价要素的教联体学生综合评价指标体系，评价内容涵盖学生生活和学习的方方面面。（剩余2623字）