小学数学探究性教学例谈

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教师引导学生经历数学探究性学习活动，体会数学来源于生活，有利于培养学生的数学思维，提升学生的探究能力。

激发探究兴趣。对小学生而言，有的数学知识和技能因抽象而难以理解、掌握。教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，使他们主动投入探究活动中，以强化学习体验、增进知识理解。

教学《三角形的内角和》时，笔者给每个小组配发若干三角形纸板学具，然后引导：你们随意说出一个三角形中任意两个角的度数，老师一定能知道第三个角是多少度，你们相信吗？学生听了都跃跃欲试。（剩余934字）

试读结束

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