在交流中感悟百分数的本质

——以《百分数的意义》教学例谈

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、分析数据，感悟百分数产生的必要性

教学中，笔者利用学生熟悉的事例，引导学生借助分数理解百分数在数据比较上的优势，感悟百分数产生的必要性。

上课伊始，笔者呈现三名球员进行投球比赛的信息（A球员投中23次，B球员投中19次，C球员投中47次），并设疑：“三名球员，谁的投球水平最高？一名学生回答：“我认为C球员的水平高，因为C球员投中的次数最多。（剩余2701字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人