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为评价学生深度学习的质量，提升学生深度学习的水平，十堰市教育科学研究院物理教研员肖帮启带领他的研究团队依据以等级描述为特征的SOLO分类理论、应用SOLO分类评价法构建了思维进阶评价模型，并编制了相应的测试题，以此驱动学生思维持续进阶。
深度学习是促进学生思维不断深化的过程，触发高阶思维是深度学习的核心特征。（剩余2247字）
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基于SOLO分类评价法的思维进阶评价
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