让真实的学习不“意外”

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课堂教学的对象是具有思维能力的学生，这决定了课堂教学具有即时性、突发性等特点，也意味着课堂教学的过程必定是一个动态发展的、难以预测的过程。课堂教学不可能与备课时的教学设计完全一致，甚至会有意外情况发生。这里的意外有三层含义：一是学生的理解脱离了教师的教学预设；二是因师生互动而引发的教学“尴尬”；三是课堂教学中突发的与教学无关的意外情况。（剩余3676字）

试读结束

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