运用信息化工具精准提升运算能力的策略

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“精准教学”诞生之初，其弊端是将学生作为一种客观存在进行数据化分析，教师的角色被弱化为“数据输入员、分析员”。随着教育教学改革与发展，现阶段的精准教学倡导两个核心：一是回归教育学视角，二是在教与学的过程中充分发挥人的智慧与机器智能的协同作用。如何基于精准教学理念，利用信息化工具将教师从繁琐的机械劳动中解脱出来，让教师把时间用在教学分析、教学决策上呢？笔者以五年级学生运算能力提升专项教学为例，谈谈具体做法。（剩余2591字）

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