基于激发学生内驱力的《红楼梦》整本书阅读导读课教学设计
摘 要：整本书阅读是高中语文课程的重要组成部分，本文从激发学生内驱力引领教学目标设定、教学活动设计、教学评价设置三个方面，探究高中语文学科在《红楼梦》整本书阅读导读课教学实践的有效策略，以期进一步推进教学改革创新，提升学生的语文学科核心素养。
关键词：内驱力；整本书阅读；导读课；《红楼梦》
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）29-0054-03
根据《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》和统编高中语文教材的教学要求，整本书阅读成为高中语文课程的重要组成部分，但是当前的教学存在一些问题和挑战，整本书阅读推进困难，教师需探索行之有效的教学路径。（剩余5014字）