“1555”自主式整本书阅读与研讨教学模式研究

——以《红楼梦》为例

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摘 要：“1555”自主式整本书阅读与研讨教学模式围绕文学作品的5个构成要素（故事情节、人物形象、场景、语言和主旨等）设计专题任务，开展多项活动（书法比赛、诗词朗诵会、剧本表演等）促进学生深度阅读，提供多种平台展示学生阅读成果，鼓励学生个性化阅读，采用多种方式评价学生阅读活动，突出了学生的阅读自主性、教师的指导作用和组织作用。（剩余7685字）

试读结束

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