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中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:0450-9889(2025)28-0104-04
初中阶段是学生价值观和认知结构形成的关键时期，此阶段学生具有较强的现实关注能力，但缺乏系统认知与判断基础，因此更需要教师提供结构化的价值引导。然而，传统思政课堂在内容组织、教学方法和评价机制上存在明显局限，难以满足学生的认知需求。（剩余6422字）
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以跨学科主题学习推进初中思政课教学创新
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