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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）28-0089-03
在小学语文整本书阅读教学中，教师需从整体性和系统性思维入手，引导学生开展整本书阅读，帮助其掌握更丰富的阅读技巧和方法，以提升其综合阅读能力。通过整本书阅读教学，学生可建立更完整的阅读思维意识，提升阅读综合技能，领会阅读要义，形成对阅读内容的深刻理解。（剩余5375字）
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三品一用：指向核心素养的小学语文整本书阅读教学模式
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