县级统筹的“1136N1 校本研修模式构建与实践
——以玉林市福绵区为例
中图分类号：G46 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）28-0025-05
随着新时代基础教育改革的深入推进，教师专业化发展已经成为提升教育质量的关键。校本研修又叫校本教研，是以校为本的教研。校本研修是教师专业发展支持体系的根基，也是引领教师专业进步的重要抓手[]。校本研修通常以学校自身所存在的突出问题和实际发展需要为研修主题，以学校教师为主体，通过务实的研修程序和扎实的研修过程，得出对教师专业发展和学校教育教学质量提升有益的研究成果，并将研究成果直接用于改进学校的教育教学。（剩余8026字）
