融合教育背景下普特教师协同发展的可行路径
——以钦州市钦南区特殊教育学校为例
中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）13-0026-04
随着我国特殊教育向融合教育的转型，普通学校接收特殊儿童就读的比例不断提高，融合教育已成为当前我国教育改革的重要方向[1。2021年，教育部等部门印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确指出，要“持续提高残疾儿童义务教育普及水平”“大力发展非义务教育阶段特殊教育”“加强特殊教育教师队伍建设”“推进融合教育，全面提高特殊教育质量"等，这为推进融合教育提供了政策支持。（剩余6279字）