单元整体视角下小学道德与法治作业设计探索
——以五年级下册第一单元“我们一家人”为例
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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）10-0096-04
小学道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的重要课程，其作业设计的意义应超越知识巩固功能，侧重发展学生的核心素养。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版道德与法治课标》）提出，作业设计应以实践性、综合性、导向性为原则，通过创新作业形式，引导学生将知识内化为价值观念、外化为行为习惯。（剩余6281字）