大单元背景下初中道德与法治议题式教学探索

——以专题复习课“文化延续与民生发展”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：在大单元背景下开展初中道德与法治议题式教学，有利于教师整体把握教材单元内容，优化教学过程，促进学生对单元内容的理解。基于大单元的初中道德与法治专题复习课教学，教师要以单元议题为中心，整合单元内容，按照设置议题、创设议题情境、实施议题活动的流程，引导学生开展小组合作探究，在深度学习中主动建构知识体系，加深对单元知识的理解。（剩余5537字）

试读结束

目录
monitor