跨学科视角下“非遗”的传承与创新
——以海门山歌进校园为例
摘 要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调“了解中国传统音乐知识，知道中国民族音乐在节奏、节拍、结构、曲调等方面的常见形态与基本特点，以及它们对音乐风格的影响作用”。基于这样的要求，教师可从跨学科视角探讨非物质文化遗产的传承与创新，如从教育学、音乐学、文化学等学科视角探讨海门山歌在校园中的融合策略，通过分析海门山歌的历史渊源、艺术特色及其教育价值，在课程设置、师资培养、活动开展等方面加大支持力度，将海门山歌融入校园文化，从而提升学生的文化素养和审美能力，促进“非遗”的传承与可持续发展。（剩余5608字）