核心素养视域下“四维度三融合”歌唱教学模式的建构
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摘 要：针对义务教育阶段学生特点，开发以提升学生审美感知、文化理解、艺术表现、创意实践等音乐核心素养为目标的义务教育阶段音乐歌唱教学模式具有积极意义。李若梅名师/特级教师工作室对义务教育阶段歌唱教学的现状进行调查和分析，尝试建构“四维度三融合”歌唱教学模式：以声音训练融合于“美声音”，提升学生审美感知素养；以“重融合”手段，提升学生文化理解素养；通过节奏体验等形式培养“善表现”技能，提高学生艺术表现素养；以创意表现挖掘“能创编”因素，提高学生创意实践素养。（剩余8826字）