“读”“解”“品”“拓”：小学文言文教学的四个维度

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摘 要：文言文是小学语文教材中的重要内容。教师应根据编者意图，立足儿童视角，从“朗读”“理解”“品析”“拓展”四个维度展开教学，让学生体验“读准→读懂→入味→入境”螺旋上升的学习过程，从中探求文言之美，提升语文核心素养。

关键词：文言文教学；朗读；理解；品析；拓展

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）01-0110-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在总目标中明确指出：认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。（剩余5890字）