大班幼儿自发性绘画表征的特征分析与教师支持
摘 要：幼儿绘画是一种重要的自我表达表征方式。分析大班幼儿自发性绘画表征发生的过程及特征，探究教师给予大班幼儿自发性绘画表征的支持策略，有利于提升幼儿教师的专业化水平。这些支持策略包括为幼儿提供充足的绘画材料和时间、认真倾听幼儿的心声、在幼儿的所知与所画之间搭建“桥梁”。
关键词：大班幼儿；自发性绘画表征；特征分析；教师支持
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）01-0051-04
《3—6岁儿童学习与发展指南》要求教师将目光从教学、教材转向儿童的学习与发展。（剩余6061字）