在校内课后服务中传承瑶族“非遗”的实践
——以贺州市富川瑶族自治县第二小学为例
摘 要：义务教育阶段校内课后服务容易出现家长认识不到位、服务项目不够丰富、缺乏师资等问题，无法满足学生的多样化、个性化需求。针对这些问题，可以将具有本土特色的“非遗”引进校园，开设相应的课后服务项目，激发学生的参与热情，拓展课后服务的育人功能，进一步提升课后服务质量。
关键词：“双减”；瑶族“非遗”；课后服务；校园文化
中图分类号：G75 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）01-0025-03
开展中小学校内课后服务，是促进学生健康成长、使人民群众拥有更多获得感和幸福感的民生工程。（剩余4989字）