小学数学运算教学促进学生思维发展的思考与实践

——以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例

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摘 要：运算教学对训练学生思维的敏捷性、灵活性具有十分重要的意义。以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数（不进位）”为例，通过分析教材和学情，提出根据认知水平确定学习素材、根据学习内容设计教学流程和根据课标要求转变学习方式等教学思考，通过精心设计三个教学环节，引导学生在经历数学知识形成的过程中实现数学思维的发展。（剩余5901字）

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