我国学前教育领域理解儿童视角研究文献综述

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引言

1989年11月20日《儿童权利公约》的颁布使儿童的地位发生了实质性改变，儿童被认为是有能力的个体，能够参与到与自己相关的活动中[1]。长期以来，人们总是习惯于站在成人的立场看待儿童，认为儿童不过是在身高、体重上与成人存在差异的“小大人”。然而，这一观点如今受到了猛烈的冲击。儿童既是独立的个体，也是深受环境影响的发展中个体，这决定了他们需要被理解；儿童作为教育的对象也需要被教育者理解。（剩余5371字）

试读结束

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