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引言
在生产力形态加速跃迁的当代语境中,新质生产力理论通过知识要素的重组与人文价值的嵌入,为思政教育范式的转型提供了价值坐标。当前,高校育人体系正面临技术迭代与价值传承的辩证挑战。数字化工具在解构传统教学场域的同时,也催生了认知整合的生态空白;思政理论传播不仅需要突破线性知识传递的局限,还需直面智能时代主体性重构的教育命题。(剩余5351字)
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公共关系视域下新质生产力理论的高校思政教学实践
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