新媒体时代高校思政教育的高质量发展路径研究

——基于社会认知理论的视角

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引言

新媒体技术的快速发展深刻改变了高校学生的认知模式与信息获取习惯。碎片化传播、即时互动与海量信息既为思政教育提供了多样化载体，也加剧了价值观引导的复杂性。社会认知理论强调个体、行为与环境的三维互动，为分析新媒体环境下思政教育成效提供了理论框架。当前，高校思政教育存在内容吸引力不足、师生互动薄弱、学生主体性未充分激活等问题，根源在于未能有效结合新媒体特性与社会认知规律。（剩余4847字）

试读结束

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