教师情感对教师专业自我认同的“修正”

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摘要：教师情感劳动是教师专业自我认同的重要影响因素，教师专业自我认同包含教师自我意象、自我觉知、自我体验和自我信念，而这些要素与教师情感生成过程相互呼应。在对某民办高校教师的质性研究中发现，教师情感生成过程的包括情感投入、情感反馈和情感调控，并在不同程度上“参与”教师专业自我认同的变化发展，分别是教师专业自我认同中的“投射器”“调节器”和“转换器”，并起到“修正”作用。（剩余4606字）

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