新课程背景下高中地理大单元有效教学探究

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摘 要：与传统的课时教学相比，大单元教学在教材内容组织、教学环节设置和课堂活动开展等方面更具有挑战性。而且，以“大单元”形式上课，很难用统一的标准去衡量教学进度和教学目标达成度，这将对教学质量评估和标准化考试提出新的要求。本文基于新课程背景，结合个人高中地理教学实践，对大单元教学进行了较为深入的探究。（剩余5499字）

试读结束

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