浅析主题式设问导课在高三地理一轮复学中的运用
——以《湖泊的特征》为例
摘 要：本文基于高中地理新课标，结合地理高考的要求特点，为了提高一轮高考复习的有效性，提出了主题式设问导课的概念、特点、意义以及实施要求、实施流程。本文以一轮复习中《湖泊的特征》作为教学案例，探讨主题式设问导课的实施方法、思想以及成效。
关键词：主题式设问导课；一轮教学；高考地理；湖泊
《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，教学与评价需要更多重视和探索的方面包括“问题式教学”“地理实践活动”“信息技术应用”和“过程性评价”，强调问题式教学的探索性。（剩余5273字）