启发式教学在高中生物课程中的应用分析

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摘 要：《人口增长对生态环境的影响》中，包含了生物与自然、生物与社会发展、生物与生态和谐等众多议题，是具有广义生态圈的内涵在其中。单一的输出式教学，学生的参与感较低，被动学习和思考生态、生物、自然、社会的定义，不利于生物学核心素养培养。在研究众多教学方式和理念中，包括生态教学、线上线下融合教学、思维导图式教学等，均可发现大部分教学理念与方法都在围绕着课堂活跃性、解决问题的能力、思维形成等方面。（剩余5640字）

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