核心素养视域下的高中生物教学策略研究

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摘 要：在高三阶段的学习中，学生需要对生物知识有全面的认知和全局的把握，能够做到对知识的整体性与综合性运用，以实现自身核心素养的提升。基于此，为了进一步促进学生核心素养的提高，教师需要遵循知识实践性、认知实时性、学生差异性的教学原则，并从课前把握学生认知基础、课中调动学生探究欲望、课后锻炼学生综合能力三个维度入手，选用教学方法，实施教学活动，确保生物教学的有效性。（剩余7201字）

试读结束

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