我国程序设计教学的知识图谱分析

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摘  要：为探索我国程序设计教学改革的特征和演进脉络，该文采用知识可视化的文献计量方法，对我国1999年至2023年的程序设计教学的文献进行分析。研究结果为，程序设计教学研究呈现三大特征包括新工科重塑程序设计教学理念、在线课程平台重构程序设计教学模式和人工智能驱动程序设计学习变革。通过关键词时间图谱得出研究结论，我国程序设计教学研究与教育部的政策导向及时代环境存在紧密联系；我国程序设计教学研究的演进可以归纳为早期萌芽、稳步增长和深化发展三个不同阶段。（剩余7686字）

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